Cd. Victoria, Tamps. / Junio 27.-
En Tamaulipas hay mil maestros que transitan por caminos rurales con el temor de enfrentar hechos violentos, por ello, reclaman seguridad para llegar y regresar con bien a sus centros de trabajo, especialmente, al iniciar en agosto el nuevo ciclo escolar 2011-2012.
Estos docentes cumplen también con la responsabilidad de ser directores, maestros, conserjes y hasta veladores de sus escuelas en al menos 17 municipios que registran las comunidades más apartadas en la entidad.
Cabe destacar que hasta mayo del 2011, al menos unos 300 docentes del norte y de algunos municipios rurales y del sur, ya habían solicitado su cambio hacia ciudades más seguras, reconoció el secretario general de la sección 30 del Sindicato de Maestros, Arnulfo Rodríguez Treviño, quien antes de cerrar la negociación salarial con el Estado, aseguró en entrevista que pondría sobre la mesa, la solicitud de otorgar más seguridad en las comunidades rurales del norte de Tamaulipas.
Al respecto el coordinador de la Región Cuatro de la Sección 30 del SNTE, Jaime Castellanos Castillo, dijo que hacen todo lo posible para cumplir su labor educativa.
“Los maestros del área rural están aprendiendo a vivir de esa forma, con las habilidades que se pueden dar para seguir solventando las dificultades que se van presentando. El maestro rural sabe cómo se va a transportar, cómo va a manejar los programas, con su inventiva sabe cómo enfrentar todo”.
“Los maestros están dedicados exclusivamente a su labor, y lo otro es responsabilidad de las autoridades, nosotros estamos dedicados a la labor educativa nada más”.
Castellanos Castillo es coordinador de la región cuatro de la sección 30 del SNTE, que abarca los municipios de San Fernando, Burgos, Cruillas, Méndez, Jiménez, Padilla, San Carlos, San Nicolás, Hidalgo, Mainero y Villagrán.
Las pláticas con sus colegas son sobre las necesidades que atiende el sindicato, y que hacen que ser docente en el área rural sea una clase diferente de trabajo.
“Hay muchas diferencias, principalmente en infraestructura, nunca se comparan.
El maestro rural por lo regular es el director, es el que hace el aseo, es el que se encarga de atender padres de familia, es el que se encarga de todo, y aparte, dar la clase”.
“En muchas ocasiones, en el 70 por ciento de las escuelas del área rural no atiende sólo un grado, sino hasta seis.
Tenemos muchas escuelas unitarias, de un solo maestro, de dos maestros, que se dividen los grados, entonces es muchísima la carga de trabajo”.
La dedicación de profesor del área rural es palpable, si hubiera una calificación al esfuerzo, sin duda sería la máxima.
“El maestro del medio rural gasta muchísimo en su traslado, porque no hay apoyo para el traslado del maestro, y como todo ser humano tiene aspiraciones a que su familia esté mejor, entonces normalmente viven en centros urbanos y se tienen que trasladar al medio rural, entonces es mucho el esfuerzo que hacen”, cuenta el profe Jaime Castillo.
Y si no tienen dinero, si se les acaba a media quincena, la posibilidad de solicitar un crédito es complicada.
“Para solicitar un crédito, los compañeros no tienen acceso a internet, entonces tienen que salir de la oficina”.
Su opinión es compartida por el director de desarrollo regional de la Secretaría de Educación de Tamaulipas, Jorge Guadalupe López Tijerina.
“Los maestros del área rural enfrentan situaciones más difíciles, se desempeñan regularmente en escuelas de un maestro o dos maestros, cubriendo hasta tres grupos cada quien, y aparte todos los trámites de la escuela, como director, entonces es más difícil para el maestro del área rural”.
“Además la facilidad de los medios que se tienen en el área urbana, de tal manera que la escuela rural siempre va en términos de desarrollo, de resultados académicos de lo que puede generar la escuela urbana”.
Informó que de los 46 mil docentes que hay en la entidad, al menos mil están en las zonas marginadas.
La cifra se repite con las escuelas de educación básica, entre preescolar, primaria y secundaria, ya que de las cuatro mil, el 20 por ciento, unas 800 están en comunidades alejadas.
“Son unitarias, de las comunidades más alejadas.
Estaríamos hablando de una proporción de un 20 por ciento, dado que la población se concentra más en las ciudades, entonces las escuelitas en el medio rural se quedan con menos niños”.
“Las ciudades más grandes concentran el mayor número de maestros, como en Nuevo Laredo, Tampico, Reynosa, Victoria, Madero, Mante.
Las áreas más marginaldas están en los municipios del altiplano: Jaumave, Tula, Bustamante, Miquihuana, en el área del valle de San Fernando, Cruillas, Burgos, San Carlos, toda esa zona”.
Apuntó que el salario al docente es el mismo, pero el sacrificio es mayor en las áreas rurales.
“Se les paga lo mismo a los maestros, no depende de donde trabajen, sino de su condición profesional, de sus méritos académicos, de su preparación permanente, gana lo mismo el maestro que está en la ciudad que en la zona rural”.
Se diferencia además, porque son más las mujeres las que aceptan irse a trabajar al campo.
“En términos generales hay más mujeres, cuando se trata de preescolar son mayormente mujeres, en primarias se va nivelando la misma cantidad, y en secundaria van siendo más varones”.
Mil maestros de Tamaulipas van a sus labores bajo riesgo
