Cd. de México.-
Alejandra Álvarez Hidalgo es una alumna atípica de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) no sólo porque empezó a estudiar la licenciatura después de los 30 años ni porque acude acompañada a clases o porque utiliza dos lenguajes diferentes para aprender.
También porque es sorda y a pesar del reto que significa para ella, estudia el séptimo semestre y en este ciclo escolar está aprendiendo inglés.
Alejandra, de 36 años, pasó su examen de admisión a la licenciatura y actualmente estudia la carrera de Pedagogía a través del sistema en línea, por lo que una vez a la semana, cuando acude a tomar sus asesorías, necesita llevar a un intérprete que le ayude a comunicarse con los profesores a través del lenguaje de señas.
Para ella ser sorda no ha implicado un impedimento para aprender otro idioma, puesto que se ayuda del Lenguaje de Señas Mexicano (LSM). Los principales retos estriban en que si bien el español es una manera efectiva de mantenerse en comunicación, son pocos los profesores que hablan el LSM.
“El mundo del sordo es difícil, se complica el acceso a diferentes áreas y es peor si no hay una forma efectiva de comunicación; por ejemplo, el español lo es, pero la mayoría de las personas en esta condición no lo conocen. Muchos de los profesores no saben el LSM y tampoco pueden hacer que los niños sordos desarrollen ese lenguaje”, explicó Alejandra a través de su intérprete, Mario Pineda.
Estudiar esta carrera no sólo ha representado la dificultad de la exigencia académica, sino de enfrentarse a un mundo convencionalmente sonoro. Continuar con su educación es una de las más graves complicaciones a las que se enfrentan otras personas con su discapacidad, puesto que la mayoría de los niños sordos tampoco hablan porque no pueden escuchar la manera en la que se pronuncia el idioma.
El Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi) reporta que de las 5 millones 739 mil 270 personas con discapacidad en el país, 12.1% son sordos. Sólo una quinta parte de las personas sordas de entre tres y 29 años van a la escuela; y de ese universo menos de la mitad (47%) alcanza a llegar al cuarto grado de primaria.
Cerca de 30% de los sordos en México no sabe leer y tampoco escribir, por lo que su acceso a un trabajo digno y bien remunerado es difícil; únicamente 29.9% de esa población es económicamente activa.
Alejandra, estudiante de 36 años de edad y madre de una adolescente de 13 años, pertenece al reducido grupo de personas con esta discapacidad que además de estudiar una carrera en el nivel superior tiene un empleo formal, puesto que trabaja en la Dirección de Educación Especial, de la Administración Federal de Servicios Educativos de la Ciudad de México, en el área de atención a personas sordas.
Ahí da clases de lengua de señas a profesores, supervisores y directores de escuelas, y proporciona asesorías a niños que viven en esta situación. Para ella es importante la inclusión y el acceso a los derechos de todas las personas, por lo cual es importante que las instituciones de educación superior hagan adecuaciones para atender a personas que viven con alguna discapacidad, como es su caso.
“Creo que soy la única alumna sorda en la UNAM que viene a una clase presencial, y por ello propongo dos cosas importantes: que cuando los sordos presenten el examen de admisión sea con algunas adecuaciones; la otra sería un servicio de interpretación en diferentes carreras”.
