Monterrey, Nuevo León
Nuevo León presenta desafío de educación tras la falta de alumnos de la primera infancia, que incluye educación inicial, preescolar y primero de preescolar, por la falta de costumbre de llevar a los niños de 3 años a este primer grado de aprendizaje, informó Sofialeticia Morales Garza, titular de la Secretaría de Educación.
De acuerdo a datos de la secretaría, la cobertura de educación inicial en el ciclo escolar 2020-2021 y 2021-2022 disminuyó, al pasar del 7.0 por ciento al 6.3 por ciento; en educación preescolar pasó del 70 por ciento al 66.6 por ciento, y el primer grado de preescolar, del 15.8 por ciento al 14.8 por ciento.
“Sí hay todavía una desconfianza de los padres para enviar a sus hijos a las escuelas, no hemos logrado el 100 por ciento, ni siquiera el 95 como en otros niveles educativos, entonces hay que seguir impulsando por la importancia de la educación inicial y preescolar”, advirtió Sofialeticia Morales.
Agregó que incrementar la cobertura de atención en los Centros de Atención Infantil es el mayor desafío para las autoridades del estado, porque se carece de infraestructura y de suficientes figuras educativas para dar cobertura.
“Es importante que la primera infancia sea abordada con el compromiso de todo el gabinete de igualdad para todas las personas”, enfatizó.
La funcionaria destacó que los municipios de Santa Catarina, Pesquería, parte de San Pedro y San Nicolás, es donde se requiere mayor atención en la educación de la población de 0 meses a 5 años.
Explicó que las autoridades de la Secretaría de Educación han realizado acciones de intervención para la primera infancia, como otorgar mil 099 diplomados de educación socioemocional a docentes educativos, capacitar a 654 agentes educativos con el programa “1,2,3 por el aprendizaje”, capacitar a 300 figuras educativas con el programa “Un buen comienzo a agentes educativos de CAIS”, realizar la convocatoria para menores de primer grado de preescolar y crear 460 módulos para la renovación de convenio para trabajar con la educación inicial no escolarizada.
Además de capacitar a 20 personas en el programa de “Mediadores culturales”, realizar un diagnóstico para la implementación del programa “Vamos a jugar” en 500 preescolares y 100 CAIS, lanzar una convocatoria para becar a docentes de preescolar para la maestría y por último, certificar a 500 docentes en el programa de “Aprendizaje a través del juego”.
