Monterrey, N.L.-
En búsqueda de que en la integración del presupuesto 2026 se incluyan recursos para la educación inclusiva, integrantes del colectivo Educación sin Barreras solicitaron al Congreso de Nuevo León generar apoyos para niñas y niños con discapacidad y neurodivergencias.
El grupo, compuesto principalmente por madres de familia, expuso que “sin recurso es discurso”, toda vez que los avances logrados en la nueva Ley de Educación de la entidad no se podrán materializar sin los recursos etiquetados necesarios.
“Estuvimos aquí todo el verano trabajando en las consultas de la nueva Ley de Educación, presentamos una propuesta ciudadana, hablamos del presupuesto, pero sólo dice que estará sujeto a presupuesto y eso deja un hueco”, señaló Laura Acosta, integrante del colectivo.
Educación sin Barreras presentó seis acciones prioritarias que consideran esenciales para una inclusión efectiva en las escuelas públicas de educación básica:
Capacitación Docente: Financiar la capacitación en derechos humanos, inclusión y educación especial, incluyendo apoyo emocional para los maestros.
Fortalecimiento de Unidades Especializadas: Ampliar recursos humanos y materiales en las Unidades de Educación Inclusiva, los Centros de Atención Múltiple y el Instituto de Educación Socioemocional para brindar atención y acompañamiento especializado a estudiantes, docentes y familias.
Infraestructura Accesible: Adecuar la infraestructura escolar con criterios de accesibilidad y diseño universal para atender cualquier tipo de discapacidad o neurodivergencia.
Material Didáctico Accesible: Elaborar y adquirir materiales didácticos accesibles como Braille, Lengua de Señas Mexicana (LSM), pictogramas y tecnología asistiva.
Sensibilización: Diseñar e implementar campañas de sensibilización sobre inclusión y derechos humanos y, por último, Movilidad y Transporte: Implementar transporte accesible y apoyos para la movilidad de estudiantes con discapacidad.
Las madres de familia enfatizaron que la falta de financiamiento impediría una verdadera inclusión, a pesar de que la propuesta legislativa presentada ya cuenta con una base sólida.
“Consideramos que las autoridades deben de buscar información para conocer las necesidades, porque estas son reales, son inmediatas, son urgentes, en algunas ocasiones la vida se vuelve insostenible para las familias con niños neurodivergentes”, dijo Daniela Gómez, integrante del colectivo.
La propuesta también incluye mejorar la coordinación interinstitucional con dependencias como Salud, DIF, Movilidad e Igualdad, buscando garantizar una atención integral para la población estudiantil con discapacidad y neurodivergencias en el estado.
El planteamiento del colectivo Educación sin Barreras se enmarca en un proceso legislativo que busca transformar el sistema educativo del estado con un enfoque más inclusivo, aunque la falta de presupuesto sigue siendo el punto crítico para consolidar estos apoyos.
